溶解度教案

　　教学目的：

　　1、从介绍溶解性概念入手，使学生重点理解溶解度概念。

　　2、了解温度对一些固体物质溶解度的影响，常识性介绍气体溶解度受温度、压强的影响关系。

　　3、了解溶解度曲线的意义。

　　4、思想教育渗透：从影响物质溶解度的因素入手，了解内因和外因的关系，对学生进行辩证唯物主义教育。

　　教学重点：固体的溶解度的概念及其意义。

　　教学难点：正确理解和应用固体溶液度的概念。

　　实验准备：

　　1、相同质量的植物油分别放入等量的汽油和水中，观察相同溶质在不同溶剂中的溶解情况。

　　2、等质量的KNO3和Ca(OH)2放入等量的水中，观察不同物质在不中的溶解情况。

　　教 具：CAI课件，平底烧瓶，锥形瓶，汽水。

　　教学过程：

　　一、引入新课：

　　师：请教同学们一个问题：衣服上的油污用水很难洗去，最好选用什么物质来洗呢？

　　生：答。

　　二、授新课：

　　师：演示实验1：观察植物油在水和汽油中的溶解情况。

　　生：观察现象，得出结论：相同物质在不同溶剂中的溶解能力不同。

　　师：不同物质在相同溶剂中的溶解能力怎么样呢？演示实验2：KNO3和Ca(OH)2放入

　　等量的水中。

　　生：观察现象，得出结论：不同物质在同一溶剂中的溶解能力不同。

　　师：小结：溶解性：一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做物质的溶解性。溶解性的大小跟溶质和溶剂本身的性质有关，这是影响溶解性大小的内因。

　　师：设问：如何比较精确地反映不同物质在溶剂中的溶解性大小呢？

　　引入课题：要比较不同物质在同种溶剂中的溶解性大小，要有一把衡量的标尺，这

　　把尺子我们规定为溶解度。（板书）

　　生：回顾可作溶质的物质的状态。

　　师：本节课我们重点学习固体的溶解度，了解气体的溶解度。

　　设问：什么叫固体的溶解度呢？

　　生：阅读固体溶解度的定义，分析概念的四要素。

　　师：20℃时，100克水最多能溶解NaCl36克，表明：20℃时，NaCl在水中的溶解度为36克。

　　那么20℃时，氯酸钾的溶解度为7.4克，其含义是什么？

　　生：回答并完成投影练习。

　　师：设问：知道了某温度时某物质的溶解度，如何界定物质的溶解性呢？

　　生：阅读教材P135，板演：在下面数轴上的四个区域里贴上表示溶解性的显示字幕。

　　师：小结：易溶、可溶、微溶、难溶或不溶，只是表示溶解度大小不同而已，不存在绝对不溶于水的物质。