空气教案

　　被压缩的空气一、        教学目标:1、引导学生感知空气可以被压缩，感受压缩空气有弹力。2、运用实验的方法知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。3、培养学生探究的能力。二、        教学重难点：      空气可以被压缩、压缩空气有弹性。三、        材料准备：按组准备小皮球、注射器、橡皮、空气枪、纸面巾、水；每人准备科学文件夹。      篮球两个（一个气不足，一个气足）、一支充气针、一个打气筒。四、教学过程教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路（一）感知空气可以被压缩，初步感受压缩空气有弹力。（二）用实验的方法知道空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力。（三）日常运用（四）整理器材小皮球注射器篮球两个、一支充气针、一个打气筒。空气枪1、（出示小皮球）你打算怎样来玩这个球？2、玩的时候有什么发现？（做好记录）3、你们组有哪些发现？（板书）4、对于这些现象你能提出哪些问题？（选定今天的研究课题）（1）    为什么小皮球能被捏瘪？（2）    手松开后为什么能弹回？（3）    为什么有的小皮球弹的高，有的弹不高？5、你们猜测一下是什么原因？（板书）（1）    空气可能可以被压缩。（2）    压缩空气可能有弹性，会产生弹力。（3）压缩空气越多，弹性可能会越大。1、（出示注射器）谁有办法证明空气可以被压缩，压缩空气有弹性，会产生弹力？（做好记录）2、谁有办法证明压缩空气越多，弹性可能会越大？3、通过实验验证了我们的猜测是正确的。1、日常生活和生产中哪里利用到压缩空气？2、怎样获得更多有关压缩空气的知识？1、学生回答。2、学生观察、记录。3、学生汇报、交流。4、学生汇报、交流。5、生讨论，汇报，交流。1、分组探究，记录，上台汇报、交流。2、学生汇报、交流。一生上台实验。1、学生汇报、交流。玩空气枪。2、学生汇报、交流。让学生在实验中提出问题。作出假设。验证假设。得出结论。

　　课题：流动的空气一、教学目标：1、通过探究知道风是空气流动形成的，空气的热的也有冷的；2、学生通过视觉、听觉、嗅觉来体验风的存在；3、鼓励学生用画图、想象等多种方法来感知空气的流动。二、教学重难点：空气可以流动形成风。三、材料准备：一瓶花露水、每组同学一支香、一盒火柴、一把扇子。四、教学过程：

　　教学内容

　　教学媒体

　　教师行为

　　学生行为

　　教学思路

　　一、引入

　　实物投影1、出示谜语；2、提问：你还知道哪些关于风的知识？你还想知道哪些关于风的知识？讨论，猜谜；思考，回答。用猜谜的方法来激发学生的学习兴趣。

　　二、

　　探

　　究

　　活

　　动

　　1、

　　了

　　解

　　风

　　vcd1、播放关于风的vcd；2、提问：怎样看到风？大自然中都有哪些类型的风，我们是怎样判断的？观看vcd；思考问题；回答问题。进一步激发学生的学习兴趣，通过视觉、听觉来了解风的知识。

　　2、

　　游

　　戏

　　1、在教室门口打开花露水的瓶盖；2、提问：谁把香味带到了你的鼻子里？闻到香味后举手，观察其他同学闻到香味的先后顺序；画出香味在教室里飘散的线路图并作说明；回答问题。让学生用游戏的方式通过嗅觉来亲身感受风的存在。

　　3、

　　实

　　验

　　⑴

　　烟

　　的

　　实

　　验

　　实物投影1、巡视指导学生实验，提醒学生不要对着香吹气；2、展示学生画的空气流动路线图。点燃香，观察烟飘的方向；观察其他小组的烟飘的方向；画出教室里空气流动的线路图；想象空气在教室里流动的情况。通过实验来感知教室里空气流动的情况；通过想象来感受教室里风的存在。

　　⑵

　　制造风

　　指导学生制造不同的风。用手头的工具制造出不同方向、不同大小风；想制造热风和冷风的方法。让学生亲自动手制造风，进一步了解空气的流动产生风；

　　三、作业

　　收集关于空气和我们的生活，以及和动物、植物生活的关系的资料，思考如果地球上没有了空气会怎样？