《童年》教案

　　教学内容：

　　一、聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》

　　二、表演《摇啊摇》《小酒窝》

　　三、编创与活动

　　教学目标：

　　一、《童年的回忆》《我们多么幸福》《摇啊摇》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

　　二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

　　三、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　四、流畅地唱好《摇阿摇》《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

　　教学重点:

　　一、初步感受速度在音乐表现中的作用。

　　二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　三、有感情地背唱歌曲，并进行即兴表演。

　　教学难点：听辨音的高低

　　教具准备: 钢琴、录音机、磁带、投影仪、教学光盘

　　课时准备：三课时

　　第  一  课  时

　　教学内容：复习学过的知识，复习学过的歌曲。

　　教学目的：巩固上学期所学知识引导学生对上学期学习的美好回忆。

　　教学重、难点：

　　1.调整学生的声音状况，使学生进入学习的状态。

　　2.巩固已学旧知、检查掌握情况。

　　教具准备：琴、录音机、磁带、粉笔

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、发声练习

　　1.提示坐姿、情绪

　　2.长音练习   (1=c-d  lu)

　　要求:各母音的口形要正确，  律上行打开嘴巴，下行注意气息支持。

　　三、复习旧歌

　　1.<<粉刷匠>>  边唱边表演。

　　(1)请同学们说说歌曲的情绪。(诙谐   欢快)

　　(2)集体用正确的情绪表演唱一遍。

　　2.<<小燕子>>

　　(1)请几位同学说说歌曲的情绪(优美地)。

　　(2)集体有感情地演唱一遍。

　　3.<<小小牵牛>>

　　(1)教师提示歌曲情绪。

　　(2)集体跟音乐表演唱一遍。

　　四、复习旧知

　　1.音阶

　　(1)请一位学生说说音阶排列的顺序。

　　(2)大家一起跟琴唱一唱。

　　(3)看老师在音乐小台阶上写出音阶。

　　(4)集体看黑板上五线谱中的音符:认一认并唱一唱。

　　2.音乐符号与记号

　　(1)小节  小节线  终止线

　　(2)反复记号  反复跳跃记号

　　(3)延长音记号  连线  (延音线.圆滑线)

　　五、介绍本学期学习内容

　　1.翻看目录

　　老师介绍本学期学习的歌曲，欣赏等内容。

　　2.提出本学期的学习总目标和要求。

　　(1)提高整体音色、整齐程度，认真进行发声练习。

　　(2)加强视唱练习，培养学生独立视唱能力。

　　(3)学会正确使用竖笛，并掌握基本演奏方法。

　　(4)能在老师的指导下，用正确的声音演唱歌曲，并能用多种手段表现歌曲内容。

　　3.自由翻阅课本。

　　六、教学反思

　　第  二  课  时

　　教学内容：

　　一、聆听《童年的回忆》

　　二、表演《摇啊摇》

　　教学目标：

　　一、《童年的回忆》《摇啊摇》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

　　二、在聆听《童年的回忆》时边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

　　教学重点难点：

　　一、听音乐，进行表演，来感受音乐所表现的内容。

　　二、通过编创与活动来培养学生的创造能力。

　　教具准备：琴  录音机  磁带

　　教学过程：

　　一、发声练习

　　1.长音练习  (l=c-d lu)

　　2.弹性练习  (i=c-f iu)

　　要求:双手扶小腹部，感受腹部用力的感受，声音短促有弹跳感。

　　3.母音练习  (i=c-e a.o.i.u)

　　二、聆听《童年的回忆》

　　1.初听歌曲一遍。（学生感受歌曲的情绪）

　　2.学生将听觉与视觉合二为一，从图形谱中了解旋律进行的状态。

　　3、学生边听音乐，边用手势按图形谱的形状划动，从中感受音乐进行速度的快慢与欢快、甜美的关系。

　　4、生从音乐的体验中联想自己童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。

　　5、从小白兔、乌龟的行走速度对比中讲解速度记号的“快”与“慢”，从人的一般行走的速度，与兔、龟比较，引出“中速”。

　　6、再听音乐，由学生自己完成音乐的排序号及填空（速度、情绪）的书面作业。            

　　三、表演《摇啊摇》

　　1、边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。

　　2、教师范唱，学生试着做划船律动，体验6/8拍的强弱感。

　　3、四小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，象小船在河中匀速前进。

　　4、跟教师的伴奏，学生试着把歌词填进曲中。

　　5、听录音。（进行即兴表演）

　　四、编创与活动

　　自由选择两种伴奏型为歌曲伴奏：       

　　用滚动式敲击三角铁，即用金属棒在三角铁内滚动。

　　按强拍打击三角铁，让学生在实践中自由选择。

　　也可两者兼有之地演奏，如在长音处用 。             。

　　教学反思                

　　第  三  课  时

　　教学内容：

　　一、表演《小酒窝》

　　二、聆听《我们多么幸福》

　　三、编创与活动

　　教学目标：

　　一、《我们多么幸福》《小酒窝》等作品，犹如四幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

　　二、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

　　三、流畅地唱好《小酒窝》，有感情地背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

　　教学重难点：准确听辨音的高低，进行编创活动，培养学生的敏锐听觉力。

　　教具准备:钢琴、录音机、磁带、教学光盘

　　教学过程：

　　一、发声练习

　　1.长音练习    (i=c-d iu)

　　2.顿音练习    (i=c-f ii ia)

　　3.母音练习    (i=c-d a.o.i.u)

　　二、表演《小酒窝》

　　1.教师范唱，学生感受。   

　　2.听范唱录音伴奏，老师演唱。         

　　提问：请大家仔细听，我唱的两句歌有什么不同（教师范唱a、b两句，各4小节）？适时提示：歌词、节奏、曲调。听老师唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪个音吗？

　　3、学生模唱曲调。

　　4、歌词跟唱。

　　5、学生基本唱熟，请相邻两同学在“呀子喂”处相互按节奏拍拍手“    ”以加强节奏感的学习。也可以让学生编创其他节奏型，来表达喜悦的情景。

　　6、排练表演唱《小酒窝》，进一步激发学生演唱的兴趣，强化审美情趣。

　　三、聆听《我们多么幸福》

　　1.听音乐。          

　　2. 教师简介歌曲创作的时代背景。

　　3.复听。

　　(1)分别请两位同学朗读歌词。

　　(2)集体跟琴默唱歌词。

　　（3）请同学们轻声哼唱歌曲。

　　4、问：谈谈你对这首歌曲的感受?

　　(1)流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？

　　(2)歌曲的内容表达了怎样的内容？

　　（3）生活在21世纪的你感到幸福吗？

　　5、 编创与活动

　　再次聆听，要求学生：当你听到歌曲高潮时（兴高采烈）用动作或打击乐表示。希望学生独立思考，认真聆听，切勿人云亦云。

　　四、听辨练习活动

　　1、这个练习为下节课学习“3、5、6、”音高作听觉铺垫。

　　2、本练习是二年级听辨音高的复习与提高。

　　3、不要求学生唱唱名，而是用lu进行听辨模唱，以提高学生对音高的听辨记忆。

　　4、教师在“3、5、6”三个音中作两个音的旋律音程听辨训练，如“3 5；5 3；5 6；6 5；3 6；6 3等。

　　五、教学反思。