秋天的画报

　　教材简解：

　　《纲要》中指出“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。《秋的画报》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被中班年龄段的幼儿所接受。一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。

　　活动目标：

　　⒈理解诗歌，感知秋天的色彩，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“亮晶晶”，体验诗歌的意境美。

　　⒉尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的诗歌仿编活动。

　　重点、难点 ：

　　活动重点：理解诗歌内容，学说“黄澄澄”等形容词汇，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。

　　活动难点：理解词语“黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶。”

　　活动准备：课件《秋天的画报》  背景音乐

　　制作好的图片香蕉、苹果、桔子、葡萄、风娃娃、果园等图片

　　制作好的颜色图片

　　画报

　　活动过程：

　　一、教师提问，引出秋天的话题。

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）

　　师：秋天来了，水果也都丰收了，你知道秋天都有哪些什么水果吗？它们又是什么颜色的呢？（引导幼儿讲出黄色的桔子，红色的苹果，紫色的葡萄等）

　　二、欣赏诗歌

　　1、第一次欣赏诗歌

　　师：秋天的水果可真多，老师把小朋友讲的这些秋天的水果，编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《秋天的画报》。我们一起来听一听吧。 （教师有感情的朗诵诗歌）

　　2、初步理解诗歌内容。

　　师：这首诗歌的题目叫什么？在这首诗歌里，你听到了有哪些水果？（根据幼儿的回答分别将香蕉、苹果、桔子、葡萄等水果图片贴上）

　　3、第二次欣赏诗歌

　　师：刚刚我们小朋友都说出了诗歌里的水果，那现在陈老师请你们再竖起小耳朵听一听，诗歌里用了哪些形容颜色的词语？（播放课件和背景音乐，教师有感情的朗诵）

　　3、教师帮助幼儿理解，并学说词语“黄澄澄、红通通、金灿灿、紫溜溜”

　　师：好了，现在老师来问小朋友，诗歌里用了哪些形容颜色的词语啊？（根据小朋友的回答，依次将颜色图片贴上，并将句子补充完整，比如说金灿灿，就问金灿灿的什么啊？然后完整的讲述这句话，并让幼儿跟读）

　　4、第三次欣赏诗歌

　　师：哇！原来果园里有这么多的水果，有香蕉、苹果、桔子、葡萄，这些水果把谁吸引过

　　来了啊？请你们再仔细的听一遍，听听谁钻进了果园。（一边朗诵，一边指着图片）

　　5、进一步理解诗歌

　　师：现在你们知道是谁钻进了果园啊？（贴上风娃娃的图片）风娃娃钻进了果园，（贴上果

　　园的图片）在翻着彩色的画报，咦，奇怪了，陈老师有点不明白了，彩色的画报是什么东西

　　啊？（根据幼儿的回答，出示彩色的画报）

　　师：陈老师这里有一本画报，我们来看看画报是什么样子的，这本画报里面有很多很多颜色，

　　就像果园里面有很多很多不同颜色的水果一样，五颜六色，很漂亮。所以叫彩色的画报。（贴上彩色的画报）

　　三、师生共同朗诵诗歌。

　　师：秋天的画报真美啊，我们小朋友是不是也想和老师一起来朗诵啊？那朗诵的时候我们应该用什么样的声音呢？用我们优美的声音来朗诵。而且还要带着愉快的心情。（教师有感情的带着幼儿朗诵。看着图片，配着音乐） 

　　四、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。

　　师：在秋天的果园里除了香蕉还有什么水果是黄澄澄的？（柠檬、梨、菠萝等）

　　除了苹果，那还有什么水果是红通通的？（石榴、番茄、火龙果）

　　还有什么水果是金灿灿的？（ 菠萝、柿子）

　　还有什么水果是紫溜溜的？（山竹、提子）

　　（根据幼儿的回答，教师将水果画到相印的位置上）

　　师：现在，我们小朋友也编了一首诗歌了，试试用诗歌里好听的话来朗诵一遍 。

　　五、小结

　　师：今天，我们学了首诗歌，题目叫什么？而且我们自己还创编了一首呢，其实秋天的果园里还有很多很多诗歌，下次我们再来编诗歌。

　　附：

　　秋天的画报

　　黄澄澄的香蕉，

　　红通通的苹果，

　　金灿灿的桔子，

　　紫溜溜的葡萄。

　　风娃娃钻进了果园，

　　在翻着——

　　彩色的画报。