《机器人》教学设计

　　【教学目标】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。

　　3、培养独立阅读能力。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1、同学们，你们见过机器人吗？它们能干些什么呢？

　　2、出示“果园机器人”图片，那么这个机器人又是干什么的呢？今天让我们共同认识一下果园机器人。（板书课题）

　　二、自主学习、整体感知

　　1、自读阅读提示，并说说文中提出了那些阅读要求？

　　2、在学生汇报的基础上，教师出示具体阅读要求：

　　⑴　借助拼音，读通课文。

　　⑵　查字典或联系上下文理解词意。

　　⑶　想一想课文写的机器人是怎样的，有什么特点？自己认为哪些特点最有趣？

　　⑷　还有那些地方读不明白，用“？”做标记。

　　3、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式阅读课文。

　　4、小组合作交流，如果还有未能解决的问题，请小组记录员记录下来。

　　设计意图：学生自主读文，自主质疑，把学习的主动权交给了学生，体现了以学生为主体的教学思想。让学生在小组活动中共同发展和提高。

　　三、全班讨论交流

　　读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起解决吗？

　　学生汇报，教师引导学生重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣。学生说到哪里，教师就相机点拨到哪里。

　　四、练习有感情地朗读课文

　　五、拓展延伸

　　1、放飞想象的翅膀，说说自己心目中的果园机器人是怎样的？

　　2、交流各自搜集到的有关机器人的资料。

　　3、课后展开想象，说说自己想发明什么样的机器人，它有哪些本领，下节口语交际课上进行交流。