五年级科学上册《简单电路》学案

　　一、说教材：

　　今天我说课的内容是小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课《简单电路》。本课虽然只是用电池与基本器件连接成简单电路，进行电学的初始研究和学习，却为学生打开了新的领域之门，在这一课中，他们将学会使用新的装置——小灯座和电池盒，用导线连接完整的电路。为以后学习和研究电学打下了基础。

　　二、说学生：

　　五年级的学生，通过两年的科学学习，大多数学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，已经具备了初步的探究能力，并能运用这一方法解决问题。

　　三、说教学目标

　　根据新课程理念，结合学生的认知水平和年龄特点，我确定如下教学目标：知识与技能

　　1、知道一个基本电路的组成元素。

　　2、知道知道开关的作用并能用开关控制电流。

　　3、知道不能用交流电做实验。

　　四、说过程与方法

　　1、能够连接基本电路，并且画出电路图。

　　2、观察、描述和记录有关的实验现象。情感态度与价值观激发对电探究的兴趣，体会制作的快乐，感受成功的喜悦，并表现出不怕失败、大胆探究、敢于创新的科学态度。

　　根据教材和学生的实际，确定本课教学重点是学习连接一个简单电路。难点是画出简单的电路图。

　　五、教学方法：

　　为突破教学重难点，我确定以下教学方法：教的方面，采用情景激励法和探究发现法。学的方面1.实验操作的指导：实验时鼓励学生认真观察、勤于思考、不怕失败、勇于实践、善于合作。

　　此外我还精心准备了如下材料辅助教学：小灯泡、小灯座、电池，电池盒、开关、导线若干、小电机、小喇叭等教学过程：依据本节教材的`编排顺序和学生的认识规律，以上述分析为指导，整个教学过程我设计了三个部分。

　　一、激趣导入，创设情境。

　　二、探究实验，学习新知。

　　（一）学习连接一只小电珠的电路

　　1、认识灯泡、干电池的结构

　　2、布置分组操作。完成后，组长整理材料准备展示成果、汇报交流。

　　3、学生实验，教师巡视指导。

　　4、学生实验完成后上台展示自己的连接方法，包括其连接方法和电路图。

　　5、最后师生一起归纳小灯泡接亮的正确方法。（学生讨论回答）

　　三、引导学生学习控制电路

　　1、教师介绍：开关、电池盒、灯座

　　2、学会根据问题，设计实验方案。并根据方案进行操作。

　　3、实验完成后各小组介绍连接方法并把电路图画在黑板上，由各小组点评。

　　4、小结：像这样由电源、用电器、开关、导线组成的电路是最简单的，所以我们把它们叫做简单电路。（本环节体现了以学生为主体、以教师为主导的作用，激发了学生探究的积极性，也训练了学生的发散性思维。）

　　四、设疑激趣，拓展延伸。

　　本课最后一部分首先学生谈收获。接着教师设疑：如果电路中不仅有一个用电器，就像十字路口的红绿灯一样，又该怎么设计电路呢？课后请大家思考，可以画图研究并试着去连接一下。最后郑重提醒学生：记住我们今天的研究用的是电池，它的电流很小，不会对人造成伤害，千万不能从插座接电。那样做非常危险，甚至会造成火灾和人员死亡。（把学生的探究活动引向了课外，并逐步培养学生自觉的探究习惯。）