《鱼游到了纸上》语文教学设计范文

　　教学目标：

　　1、学会本课4个生字，理解“一丝不苟”、“唯一”的意思。

　　2、读通课文，了解课文主要内容。学习2~3段，感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

　　3、有感情地朗读有关句子。

　　教学重点：

　　通过2~3自然段的学习，让学生抓住重点句和重点词(如“呆呆地、静静地、一丝不苟等”来感受聋哑青年做事勤奋、专注的品质。

　　教学难点：

　　理解“哟，金鱼游到了他的纸上来啦!”这一句子的含义。

　　课时安排：

　　二课时

　　教具准备：

　　幻灯片

　　教学过程：

　　一、揭题、导入。

　　同学们，你们看到鱼在纸上游吗?那看了这个题目你想问什么问题?

　　(生：鱼怎么会游到纸上呢?)

　　好，让我们到课文中找找答案吧。

　　二、指导学生自学全文。要求：

　　1、划出生字词，读准。

　　2、想想课文写了一件什么事?

　　3、想想还有什么不懂的问题。

　　三、检查自学情况。

　　1、出示生字词，指名读齐读。

　　2、指导书写“唯”字，把你认为容易写错的字各写一个。

　　3、填空：

　　我在观鱼，看到了一位的青年，他。

　　4、指名说不懂的问题。

　　四、快速默读课文。

　　按下列提示分段：

　　1、玉泉观鱼

　　2、认识青年

　　3、人们赞叹

　　4、了解青年

　　五、指导学习第2、3段。

　　1、自由读，从哪里看出青年爱鱼到了忘我的境界?(找到的同学自由上前板书。)

　　2、出示：……原来是那位青年在静静的画画。……仿佛金鱼在纸上游动。

　　①指名读，说说从哪些词感受到了青年的忘我境界。

　　②指导理解：一丝不苟

　　A、要求学生从句子中划出能够说明“一丝不苟”意思的一个句子。

　　B、用自己的话说说一丝不苟的意思。

　　③“仿佛金鱼在纸上游动”看出什么。

　　④指导朗读。

　　3、第8自然段抓重点词理解教学同。说说大家会赞叹些什么?议论些什么?

　　4、正是因为青年画得很像，以致于一个女孩发出了惊叹。

　　指名读女孩的话(读出惊叹的语气)

　　比较

　　“哟，他画的金鱼真像啊!”

　　“哟，金画游到了他的纸上来啦!”(写出了他画的金鱼仿佛是活的。)

　　六、小结：

　　这位青年怎么会画得如此之象呢?下一节课桌上我们再去了解他。

　　板书设计：

　　呆呆地、静静地

　　一丝不苟

　　举止特别　　忘我境界　　没有反应

　　融为一体