芽长成苗

　　第三单元 植物的一生 2

　　教学目标：

　　指导学生的观察记录活动，使学生进一步明确记录的方法；

　　体会到绘画也是科学记录的一种形式，用于科学记录的图画就尽量表现事物变化的主要特征；

　　使学生认识这一时期植物的生长变化状况。

　　教学重点：

　　指导学生的观察记录活动，使学生进一步明确记录的方法；

　　使学生认识这一时期植物的生长变化状况。

　　教学难点：指导学生的观察记录活动，使学生进一步明确记录的方法。

　　教学课时：一课时

　　教学准备

　　观察记录结果（科学文件夹）；进入第四周的凤仙花植株。

　　教学活动过程

　　教学过程由3项活动构成。

　　（一）分小组交流前三周里凤仙花苗的生长变化，有以下内容。

　　•四种种子在泥土里发生变化的实际情况，同推测一致吗？四种种子的芽有什么相同与不同？

　　•凤仙花苗多数是在哪一天出土的，记录了吗？

　　•第一对叶是什么样的？同以后长出的叶有什么不同？你看到第一对叶是由什么变成的？

　　•前三周测量了苗的高度吗？小组同学互相查看记录情况。

　　（二）分组观察现在的凤仙花苗•

　　这是集中发展学生观察技能的活动，除教材提到的四点观察内容外，要鼓励学生努力发现更多的内容，例如：子叶的变化，真叶的形态，以及平时观察到的昆虫在凤仙花上的活动。全班交流时，提醒让大家注意独特的发现（别人没观察到、没说到的发现）。

　　•各组代表向全班同学报告。

　　1.过去三周，本组哪些同学观察记录最好。

　　2.本组观察凤仙花的发现，展示本组画的凤仙花。

　　（三）预测以后几周的生长高度变化。

　　下一次课堂上的观察，要到四至五周以后，黄河以南地区的盛花期在"六一"左右。预测的目的，一是训练学生养成遇事事先作思考，能动地进行观察的习惯，二是指导学生以后几周的观察。

　　预测时不要满足于简单地说结果，要引导学生说出预测的理由。例如根据前三周花苗的高度，一周比一周增长得多，估计夏天会长得更快。这就是落实总目标要求的训练学生学习"科学地看问题、想问题"。可以让学生把预测用铅笔记在表格中相关栏目的下面。